2018년 8월 17일 발표된 ‘2022학년도 대학입학제도 개편방안 및 고교교육 혁신방향’에 따라 올해 학교생활기록부(이하 학생부) 기재 방법이 대폭 변경된다. 교육부는 학생부 내 과도한 경쟁 및 사교육 유발 요소를 정비하고 정규교육과정 중심으로 학생부를 간소화했다고 밝혔다. 그 변경 내용은 다음과 같다.

첫째, 인적사항과 학적사항은 기존 인적사항의 학부모 정보(성명, 생년월일) 및 특기사항(가족의 변동 사항 등)을 삭제하고, ‘인적․학적사항’으로 통합한다. 특기사항에는 학적 변동 내용만 기재한다.

둘째, 수상경력은 학생 간 과도한 경쟁 및 사교육 유발 등의 부작용 최소화를 위해 수상경력은 현행대로 모두 기재하되 상급학교 진학 시 제공하는 수상경력 개수를 학기당 1개로 제한한다. 수시모집을 지원한다면 총 수상 개수는 5개가 된다.

셋째, 자격증 및 인증 취득상황은 학생 스펙 쌓기를 위한 자격증 취득 및 사교육 유발을 최소화하기 위해 현행대로 기재하되 대입 전형자료로 미제공한다.

넷째, 진로희망사항 항목을 삭제하고 ‘진로희망분야’는 ‘창의적 체험활동’의 진로활동 영역에 기재하되, 대입 전형자료로 미제공한다.

다섯째, 자율동아리는 기재 동아리 개수를 학년당 1개로 제한하고, 동아리명 및 간단한 동아리 설명만 30자 이내로 기재한다.

여섯째, 교사의 관찰이 어렵고 학생 간 형평성 문제가 제기되는 학교 밖 청소년단체 활동은 미기재하고, 학교교육계획에 따른 청소년단체 활동은 ‘청소년단체명’만 기재한다. 단, 정규 동아리로 편성된 경우는 기존과 동일하게 기재가 가능하다.

일곱째, 학교스포츠클럽활동은 클럽명, 활동시간, 팀에서의 역할, 포지션, 대회출전경력 등 과도하게 기재하던 특기사항을 학생의 개별적 특성을 중심으로 간소화하여 기재한다. 정규교육과정 외 학교스포츠클럽활동은 ‘클럽 명(활동시간)’만 기재한다.

여덟째, 봉사활동은 교사의 관찰이 어려운 봉사활동의 성격을 고려하여 교내외 봉사활동 특기사항은 미기재 하되, 봉사활동 실적만 현행대로 기재한다. 단, 필요 시 ‘행동특성 및 종합의견’란에 특기사항 기재를 할 수 있다.

아홉째, 방과 후 학교활동은 ‘교과학습발달상황’의 ‘세부능력 및 특기사항’에 기재했지만 미참여 학생의 불이익 해소 등을 위해 올해부터는 학생부에 미기재한다.

열째, 소논문(R&E)은 학생부 모든 항목에 미기재 한다. 단, 정규교육과정 수업으로 편성된 경우에 한해 수업참여도 등을 기재할 수 있다.

끝으로, 학생부 기재 격차 최소화를 위해 ‘창의적 체험활동 상황’의 특기사항 및 ‘행동특성 및 종합의견’의 입력 가능 글자 수를 축소했다. 유의할 점은 학생부 기재 개선은 고1부터 단계적 적용을 하지만 글자 수 축소는 당장 올해부터 고1,2,3학년 모두 적용된다. 자율활동이 1,000자에서 500자로, 진로활동은 1,000자에서 700자로 기재 분량이 축소된다. 봉사활동 특기사항은 500자에서 미기재로 바뀌었고, 행동특성 및 종합의견도 1,000자에서 500자로 글자 수가 줄었다. 즉, 현행 4,000자에서 개선안은 2,200자로 기재 글자 수가 대폭 감소했다. 단, 고2,3학년은 봉사활동 특기사항 500자를 기재할 수 있으므로 2,700자로 감소하는 점을 유의해야 한다.

이번 학생부 신뢰도 개선방안은 우려스러운 점이 많다. 지나친 기재 제한 조건과 입력 글자 수 축소는 학생부종합전형의 변별력을 약화시킬 것이 불 보듯 뻔하다. 더구나 자기소개서 글자 수가 줄어들고 추천서까지 폐지되기 때문에 기록을 보고 선발해야 하는 대학은 뭘 보고 뽑아야 할지 난감하기만 하다. 가장 중요한 교과 ‘세부능력 및 특기사항’ 항목 등의 재구조화는 손도 대지 못했다. 기록을 평가하는 학생부종합전형이 정상화되기 위해서는 학생부 간소화 보다는 학생부 항목의 재구조화가 선행돼야 한다. 학생부 간소화는 자칫 알맹이 없는 학생부의 하향평준화를 이끌 수도 있다.

■ 학생부 항목별 주요내용 [고 2․3학년] 중심으로

1. 인적사항

① ‘학생’란에는 성명, 성별, 주민등록번호와 입학 당시의 주소를 입력하되, 재학 중 주소가 변경된 경우에는 변경된 주소를 누가하여 입력한다.

② ‘가족상황’란에는 부모의 성명, 생년월일을 입력하고, ‘특기사항’란에는 학생 이해에 도움이 될 수 있는 경우 본인 또는 보호자의 동의를 받아 입력한다.

2. 학적사항

① 재학 중 학적변동이 발생한 경우에는 전출교와 전입교에서 각각 학적변 동이 발생한 일자, 학교와 학년, 학적변동 내용을 입력한다.

② ‘특기사항’란에는 학적변동의 사유를 입력한다. 특기사항 중 학교폭력과 관련한 사항은 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제17조에 규정된 가 해학생에 대한 조치사항을 입력한다.

3. 출결상황

① ‘결석일수’, ‘지각’, ‘조퇴’, ‘결과’는 질병․미인정․기타로 구분하여 연간 총일 수 또는 횟수를 각각 입력한다.

② ‘특기사항’란에는 결석사유 또는 개근 등 특기사항이 있는 경우 학급 담 임교사가 입력한다. 특기사항 중 학교폭력과 관련한 사항은 「학교폭력 예 방 및 대책에 관한 법률」 제17조에 규정된 가해학생에 대한 조치사항을 입력한다.

4. 수상경력

① 모든 교외상은 학생부 어떤 항목에도 입력하지 않는다(창의적 체험활동상 황, 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’, 행동특성 및 종합의견)

② 교내상은 학생부 수상경력에만 입력하며, 수상경력 이외의 어떠한 항목에 도 입력하지 않는다(창의적 체험활동상황, 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’, 자유학기활동상황, 행동특성 및 종합의견)

5. 자격증 및 인증 취득상황

① 기재할 수 있는 자격증은 「국가기술자격법」에 의한 국가기술자격증, 개별 법령에 의한 국가자격증, 「자격기본법」에 의한 국가공인을 받은 민간 자 격증 중 기술과 관련 있는 내용으로서 고등학생이 재학 중에 취득한 것 으로 한다.

② 고등학생이 학교교육계획에 따라 국가직무능력표준을 이수한 경우 학생 부에 등록하여 그 결과를 관리한다.

6. 진로희망사항

① 학생의 진로희망을 이해하는 데 도움을 주고 개인 맞춤형 진로지도를 위 하여 ‘진로희망사항’에 학생의 진로 ‘희망사유’를 입력한다.

② 진로희망사항의 ‘진로희망’, ‘희망사유’는 학급담임교사가 진로지도 후 입 력하며, 진로전담교사의 심화진로지도 자료가 있는 경우 이를 받아 학급 담임교사가 입력한다.

7. 창의적 체험활동상황

① 자율활동, 봉사활동의 특기사항은 담임교사가, 동아리활동의 특기사항은 해당 동아리 담당교사가 입력한다.

② ‘진로활동’의 특기사항에는 활동실적이 우수한 사항과 각종 진로검사 및 진로상담 결과, 관심분야 및 진로희망과 관련된 학생의 활동 내용 등 학 생의 진로 특성이 드러나는 사항을 담임교사가 입력한다.

② 봉사활동 영역의 실적은 학교계획에 의한 봉사활동과 학생 개인계획에 의한 봉사활동의 구체적인 내용을 별도의 ‘봉사활동 실적’란에 연간 실시 한 봉사활동의 일자 또는 기간, 장소 또는 주관기관명, 활동 내용, 시간을 실시일자 순으로 모두 입력하며, 체계적이고 지속적인 봉사활동 등 특기 할 만한 사항이 있는 경우 봉사활동 특기사항란에 자세히 입력한다.

8. 교과학습발달상황

① 학생의 수업 참여의 태도와 노력, 교과별 성취기준에 따른 학습목표 성취 를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장 정도를 중심으로 기재한다.

② 방과후학교 활동은 2019학년도 중․고등학교 2,3학년에 한하여 교과담당 또는 담임교사가 강좌명(주요내용)과 이수시간만을 30자 이내로 기재한다.

③ 자율탐구활동은 2019학년도 중․고등학교 2,3학년에 한하여 정규 교육과정 이수 과정에서 사교육 개입 없이 학교 내에서 학생 주도로 수행된 연구 주제 및 참여인원, 소요 시간만을 기재한다.

9. 독서활동상황

① 독서 과정의 관찰․확인이 어려운 독서 성향 등은 기재하지 않고, 읽은 책 의 제목과 저자만 기재하여 독서활동 기록의 신뢰도를 제고한다.

② 독서활동상황은 독서기록장, 독서 포트폴리오, 독서교육종합지원시스템의 증빙자료를 근거로 입력한다.

③ 전체 학년 동안 동일한 책을 ‘독서활동상황’란에 중복하여 입력하지 않는 다.

10. 행동특성 및 종합의견

① 행동특성 및 종합의견은 수시로 관찰하여 누가 기록된 행동특성을 바탕 으로 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합의견을 담임교사가 문장으 로 입력한다.

② 행동특성 중 학교폭력과 관련한 사항은 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제17조에 규정된 가해학생에 대한 조치사항을 입력한다.

③ 학생의 학습, 행동 및 인성 등 학교생활에 대한 상시 관찰․평가한 누가 기 록을 바탕으로 다양한 분야에서의 구체적인 변화와 성장 등을 종합적으 로 기재한다.

/최승후(전국진학지도협의회 정책국장·대학별고사 연구팀장)